"Bizim Atölyemiz" ve "Kavram Sohbetleri"

Çocuklar bir önceki atölyede kararlaştırdıkları gibi "Bizim Atölyemiz" tabelası için malzemelerini hazırlamış, heyecanla yapmayı bekliyorlardı. Ben de o günün müziğini açtım ve masaya yanlarına oturdum. Sohbeti de o sırada yapmaya başladık. Bir önceki haftada kar tatilinde neler yaptıklarını, karla nasıl oynadıklarını anlattılar. İçlerinden biri müziğin kendisinde oluşturduğu hissi anlattı;

H: Bu şarkı insana konsantre veriyormuş gibi... Hani filmlerde olur ya, hani cesaretlenirler ya, prens prensesi kurtarır... Onun gibi...

Müziğin etkisi atölye çalışmalarında gerçekten belli oluyor. Ortam daha bir sakinleşiyor, karmaşadan uzaklaşıyor. Anlatmak istediklerini daha iyi anlatabiliyorlar, her dillerini (söz, yazı, resim, hareket, dans vs.) daha iyi kullanabiliyorlar. Çocuklar daha fazla odaklanarak işlerini yapıyorlar, H'nin de dediği gibi. O günün müziğini dinlemek isterseniz tıklayınız. Videosunu projektör ile büyük duvarımıza yansıtmış, bir yandan sohbet edip bir yandan çalıştığımızı düşleyebilirsiniz...

Çocuklar birlikte hazırladıkları "Bizim Atölyemiz" tablosunu atölyede kapıdan girince en görünür olacak yere asmakta karar kıldılar. Bunun için H tabloyu tutarken biz de atölyeden çıkıp tekrar kapıdan içeri girdik ve tablonun görünürlüğünü onayladık :)

"Bizim Atölyemiz" tablosunu yaparken konu bir ara tiyatro oyunumuza geldi;

E: Ceviz Ninenin tiyatrosunu gölge oyunuyla da yapabiliriz!

Merve: Nasıl yapabilirsiniz?

E: İşte böyle...

Masanın üzerine tülü yerleştirip arkasına lambayı koydu ve ışığı açarak gölge oyunu oluşturdu.

H: Biz oraya nasıl sığacağız E?

E: Bilmem... O zaman biz de kuklalarla yaparız. Fare kuklası, nine kuklası...

Ceviz nine oyunuyla ilgili bu fikir burada kaldı. E çok heyecanlanmıştı, arkadaşları ise tabloyu yapmaya odaklanmıştı o sırada. E bir önceki çalışmada kostümleri hazırlamak için kumaşları dikebileceğimizi de söylemişti. Kostüm ya da kukla, bu projede dikim olacağa benziyor. İleriki aşamalarda çocukları, özellikle de E'yi bu konuda provoke edebilirim. (Ceviz nine oyunu atölyenin sonunda tekrar hız kazandı)

Tabloyu yaparken sohbet sırasında onlara bir kitap getirdiğimi de söyledim. Çocuklarla "İyi" ve "Kötü" kavramları üzerine konuşmak için getirmiştim bu kitabı. E de kendi kitabından şiirler okumak istediklerini söyledi. Tablo bitince önce onlar o kitaptan sırayla şiir okumak istediler. Daha sonra da benim kitabımı okuyup sohbete başladık;

Merve: İyi ne demek?

H: Mesela birisi çok yardıma ihtiyacı var, mesela yatacağı yer yok, mesela ona verebilirsin.. Giyeceği elbise yok, sürekli yırtılmış, mesela kullanmadığın elbiseleri verebilirsin. Bu Afrika'larda oluyor, hani okuduğumda, öyle yardımlarda bulunabilirsin.

S: Mesela hani yaşlılar var ya, mesela onların beli ağrıyorlar, mesela pazardan geliyorlar, belleri ağrıyor, mesela onlara bir yardım edebiliriz, onları taşıyabiliriz evine kadar götürebiliriz. Mesela çocuk öksüz kalmış, bir şeysi yok, hiç bir şeyi yok, böyle ağlıyor, zırlıyor, mesela ona bir şey verebiliriz.

E: Güzel şeyler... Mesela yardıma ihtiyacı olanlara yardım etmek...

O sırada AY yanımıza geldi ve konuyu kesti, ben de ona sordum soruyu;

Merve: İyi ne demek?

AY(3,5): Bacağı ağrıyanların, çok meyve doldurmuş pazar arabasına, ve daaa bu kadar, beli ağrıyor...

Merve: Peki kötü ne demek?

AY: Kötü... Ağlayanların... Ağlayanların...

Merve: Hmm.. Ağlayanların? 

...

Merve: Kötü mü hissediyorlar?

AY: Evet.

Merve: Peki sizce kötü ne demek?

S: Mesela arkadaşın ağlıyor, mesela sen onu itmişsin, kendi kendine böyle yokuştan yuvarlanmış. O zaman ona bir yardım etmelisin, annesine götürmelisin.

Merve: Kötü ne demek ama?

S: Mesela ona yardım etmeyen. Ona vuran.

H: Ona zarar veren. Hırsızlık yapan, yalan söyleyen, insanların canını inciten... Mesela sürekli saygısız davranan, argo kelimeler kullanan...

(O sırada E parmak kaldırıp arkadaşlarının sözünün bitmesini bekliyor)

E: Çirkin kelimeler kullanan, iyi olmayan davranışlarda bulunan...

Merve: Kötülük neden kötü?

S: Çünkü her şeyin ters gider.

Merve: Ters gider.. Nasıl ters gider?

S: Kötü davranış yaparsan, mesela içine başka bir şey yaparsan, mesela en iyisini atarsan, mesela onun ortasını daha iyi yapman gerekir. Ama çok şey yaparsan (gülmeye başladılar) böyle arkadaşlarına da şey olur...

Merve: Ne olur?

S: (H'ye baktı, H "ayıp" dedi) Ayıp olur.

Merve: Ayıp ne demek? 

S: Ayıııpp..

H: Ayıp olmaaaz!

Merve: Ayıp ne demek peki?

H: Ayıp... Ne demek... Mesela çok kötü bir şey yapıyorsun, utanmadan böyle bir şeyler yapıyorsun arkadaşına karşı, buna ayıp deniyor. Çok ayıp yani.

S: Öğretmenine de bir ayıplık yapıyorsun yani... 

Çocuklarla bu gibi kavramları sohbetler açarak konuşmak hem onların bu kavramlar üzerine daha fazla düşünüp yoğunlaşmasına hem de sözel yeteneklerinin, anlama ve kendilerini ifade etme kabiliyetlerinin gelişmesine katkı sağladığı için bundan sonraki haftalarda da fırsat buldukça "Kavram Sohbetleri" yapmak istiyorum. Bu sohbetleri kavram sohbetleri etiketi ve başlığıyla ayrı yazılar olarak blogta yayımlamayı planlıyorum.

H Ceviz Nine şarkısına kendisi söz eklemiş, onu dinleyerek Drama Projemize başladık;

Şarkının aslı; 

Ceviz nine dolaba ceviz de saklamış

şık şık şık şık

Ceviz de saklamış

şık şık şık şık

Bunu gören fareler yemeye de başlamış

lak lok lak lok

Yemeye de başlamış

lak lok lak lok

1,2,3 derken torba da sallanmış

şık şık şık şık

Torba da sallanmış

şık şık şık şık

Bunu gören ceviz nine bütün gün ağlamış

üüüüü, üüüüü

Bütün gün ağlamış

üüüüü, üüüüü

H'nin sözleriyle devamı;

Ceviz nine farelere bir oyun oynamış

lak lok lak lok

Bir oyun oynamış

lak lok lak lok

Bunu anlayan fareler kaçmaya da başlamış

şık şık şık şık

Kaçmaya da başlamış

şık şık şık şık

Kendi tuzağına düşen ceviz nine çok üzülmüş

üüüüü, üüüüü

Çok üzülmüş

üüüüü, üüüüü

Drama Projemiz artık bir proje olarak ciddi adımlarla ilerlediği için onu ayrı bir yazı olarak yazıyorum. İlk yazıya buraya tıklayarak ulaşabilirsiniz. 

Sağdaki etiketlerden Drama Projesi "Ceviz Nine" etiketine tıklayarak istediğiniz zaman tüm yazılara ulaşabileceksiniz.

Sevgiler,
Merve